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Types, degrés de maturité, formes
Dernière mise à jour
Les types, les degrés de maturité et les formes
Comme chaque handicap possède ses spécificités, les écoles d’enseignement spécialisé sont organisées selon le type de handicap des enfants qu’elles accueillent.
Par ailleurs, en fonction de l'impact du handicap sur le développement et les capacités de l'élève, et selon les besoins et le rythme d'apprentissage de chaque élève, les cours sont adaptés et individualisés : les programmes de cours sont individualisés pour respecter les besoins de chacun. L’élève poursuit des objectifs qui sont fixés en termes de connaissances, d’aptitudes, d’autonomie et de socialisation.
Quand un élève a des difficultés dans une école ordinaire,
il peut aller dans une école spécialisée.
Les écoles spécialisées ce sont des écoles
où les élèves reçoivent plus d'aide.
Les types d’enseignement spécialisé
La Fédération Wallonie-Bruxelles reconnaît 8 types de handicap :
- Type 1 : enfants avec un handicap mental léger (le type 1 n’est pas organisé pour l’enseignement spécialisé maternel) ;
- Type 2 : enfants avec un handicap mental modéré à sévère ;
- Type 3 : enfants avec des troubles du comportement et/ou de la personnalité ;
- Type 4 : enfants avec un handicap physique ;
- Type 5 : enfants malades (à l’hôpital) ou en convalescence ;
- Type 6 : enfants avec un handicap visuel ;
- Type 7 : enfants avec un handicap auditif ;
- Type 8 : enfants avec troubles de l’apprentissage (le type 8 n’est pas organisé pour l’enseignement spécialisé maternel).
Il y a 8 types de handicap dans les écoles spécialisées.
Toues les élèves avec le même handicap vont dans le même type.
Le type 1
C'est pour les enfants avec un handicap intellectuel léger.
Il n'y a pas de type 1 dans les écoles maternelles.
Le type 2
C'est pour les enfants avec un handicap intellectuel
modéré à sévère.
Le type 3
C'est pour les enfants avec :
- des troubles du comportement
- des troubles de la personnalité
Le type 4
C'est pour les enfants avec un handicap physique.
Le type 5
C'est pour les enfants malades
qui sont à l'hôpital.
Le type 6
C'est pour les enfants :
- qui ne voient pas
- ou qui ne voient pas bien
Le type 7
C'est pour les enfants :
- qui n'entendent pas
- ou qui n'entendent pas bien
Le type 8
C'est pour les enfants qui ont
des troubles de l'apprentissage.
Par exemple : des difficultés pour lire ou pour écrire.
Il n'y a pas de type 8 dans les écoles maternelles.
Les objectifs de développement de l’élève : degrés de maturité et formes
Dans l’enseignement primaire, on parle de degré de maturité, et le passage au degré suivant est lié à l’acquisition des compétences : l’élève peut donc passer d’un degré de maturité au suivant en cours d’année scolaire. Les degrés de maturité sont les suivants pour tous les types de handicap à l’exception du type 2 (handicap mental modéré à sévère) :
- Niveaux d’apprentissages préscolaires ;
- Éveil des apprentissages scolaires ;
- Maîtrise et développement des acquis ;
- Utilisation fonctionnelle des acquis selon les orientations envisagées.
Pour le type 2 (handicap mental modéré à sévère), les degrés de maturité dans l’enseignement primaire sont les suivants :
- Niveaux d’acquisition de l’autonomie et de la socialisation ;
- Niveaux d’apprentissages préscolaires ;
- Éveil des premiers apprentissages scolaires (initiation) ;
- Approfondissements.
Dans l’enseignement secondaire, on parle de formes d’enseignement, qui permettent l’acquisition de compétences en fonction des capacités :
- Forme 1 : Enseignement d’adaptation sociale, rendant possible l’insertion en milieu protégé ;
- Forme 2 : Enseignement d’adaptation sociale et professionnelle, rendant possible l’insertion en milieu de vie et/ou de travail protégé ;
- Forme 3 : Enseignement professionnel, rendant possible l’insertion professionnelle dans un milieu ordinaire ;
- Forme 4 : Enseignement général, technique, artistique ou professionnel, correspondant à l’enseignement secondaire ordinaire, mais avec un encadrement différent, une méthodologie adaptée et des outils spécifiques.
Certains élèves de l’enseignement spécialisé peuvent en outre bénéficier d’une pédagogie adaptée avec un encadrement adapté :
- Les élèves en situation de polyhandicap ;
- Les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ;
- Les élèves aphasiques et/ou dysphasiques ;
- Les élèves présentant un handicap physique lourd et disposant de compétences intellectuelles leur permettant d’accéder aux apprentissages scolaires (HPLCI).
Dans les écoles ordinaires, chaque élève passe
d'une année à une autre.
Par exemple : quand un élève réussit sa première année
il va en deuxième année.
Dans les écoles spécialisées, c'est différent.
Dans les écoles spécialisées primaires
il y a des degrés de maturité.
Quand un élève sait faire certaines choses
l'élève passe dans un autre degré de maturité.
Il y a 4 degrés de maturité :
- les niveaux d'apprentissage préscolaires
- l'éveil des apprentissages scolaires
- la maîtrise et le développement des acquis
- l'utilisation fonctionnelle des acquis
selon les orientations envisagées.
Pour le type 2, les degrés sont un peu différents.
Le type 2 ce sont les élèves qui ont un handicap intellectuel
modéré à sévère.
- les niveaux d'acquisition de l'autonomie et de la socialisation
- les niveaux d'apprentissages préscolaires
- l'éveil des premiers apprentissages scolaires
- les approfondissements
Dans les écoles spécialisées secondaires
il n'y a pas de degrés de maturité.
Il y a des formes d'enseignement.
Chaque élève va dans une forme d'enseignement.
Ça dépend de ce qu'il sait faire.
Il y a 4 formes d'enseignement :
- La forme 1
C'est l'enseignement d'adaptation sociale.
C'est pour former les élèves à aller dans un milieu protégé.
Par exemple : un centre d'accueil de jour.
- La forme 2
C'est l'enseignement d'adaptation sociale
et professionnelle.
C'est pour former les élèves à travailler
dans un milieu protégé.
Par exemple : une Entreprise de Travail Adapté.
On dit aussi ETA.
Ce sont des endroits où les personnes
avec un handicap travaillent.
- La forme 3
C'est l'enseignement professionnel.
C'est pour former les élèves à travailler
dans un endroit ordinaire.
Par exemple : dans un magasin ou dans un restaurant.
- La forme 4
C'est l'enseignement général, technique, artistique
ou professionnel.
C'est pour avoir les mêmes diplômes
que dans une école ordinaire.
Dans les écoles spécialisées, il y a des élèves
qui peuvent avoir une aide différente :
- les élèves qui ont un polyhandicap.
Ça veut dire des élèves qui ont plusieurs handicaps
en même temps.
- les élèves qui ont de l'autisme
- les élèves aphasiques ou dysphasiques.
Ça veut dire des élèves qui ont des difficultés de langage.
- les élèves qui ont un handicap physique important.
Et qui ont des capacités pour apprendre à l'école.
Ressources
- Enseignement.be (Fédération Wallonie-Bruxelles)
Adresses utiles
Service de l'enseignement spécialisé
1080 Sint-Jans-Molenbeek
Service de l'enseignement spécialisé
Administration générale de l'enseignement
Direction générale de l’enseignement obligatoire
Adolphe Lavalléestraat, 1
1080 Sint-Jans-Molenbeek
Belgique
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